Характеристика на социального педагога школы образец Трудовые споры Образец документа

Характеристика на Кравцову Светлану Викторовну учителя начальных классов ЗОШ I – III степени № 1 г. Сватово Сватовского района Луганской области 1972 г. р. украинку

Кравцова Светлана Викторовна имеет высшее профессиональное образование. Стаж педагогической работы – 15 лет 10 мес.

Учитель имеет соответствующую научно - теоретическую подготовку, владеет методикой начального образования.

Знания по психологии применяет на практике. Большое внимание уделяет развивающему обучению, развитию логического мышления учащихся.

Учитель содействует развитию творческих способностей воспитанников.

Ее ученики являются победителями районных и областных поэтических фестивалей дипломантами смотра конкурса «Театральная весна» Работает над проблемой «Развитие творческого мышления и способностей учащихся», активно применяя инновационные формы и методы в урочной и внеурочной работе с целью повышения интереса своих воспитанников к учебе.

Ведет работу по формированию общечеловеческих качеств: добра, любви, справедливости, милосердия. Постоянно повышает свой профессиональный уровень: курсы повышения квалификации при Луганском институте последипломного образования, самообразование, участие в школьных и районных методических объединениях.

Кравцова Светлана Викторовна пользуется авторитетом среди общественности, детей, родителей и учителей.

Директор школы: (Иванова)

Текст характеристики состоит из четырех частей:

1. Анкетные данные лица, на которого складывается характеристика (размещаются по центру листа или в столбик справа).

учителя русского языка и литературы

МОУ « СОШ № 7» города Канаш

Разбириной Ираиды Юрьевны.

Разбирина Ираида Юрьевна работает в данной школе со дня ее открытия- с сентября 1985 года, стаж работы 35 года. В 1989 году была награждена значком «Отличник народного просвещения», с 1998года—«Ветеран труда».

Мастерское владение методикой обучения и воспитания, глубина знания предмета, высокий уровень культуры и демократизм общения с учащимися отличают педагогическую деятельность Разбириной Ираиды Юрьевны.

Уроки Ираиды Юрьевны глубоко продуманы, носят практическую направленность—большая часть времени отводится на закрепление навыков правописания путем проведения различных форм работы: предупредительный, выборочный, графический, словарный диктанты. Учитель придает большое значение реализации принципа межпредметных связей, развивает у детей навыки и умения практического применения знаний по русскому языку при усвоении других дисциплин. Объяснение нового на уроках всегда сопровождается краткими записями—« опорными конспектами», часто в форме таблиц, схем, алгоритмов. Записи при объяснении нового материала дисциплинируют мысль, помогают учащимся лучше запомнить теорию, быстро и точно схватить суть, служат подспорьем во время закрепления материала. Разрабатывая наглядные пособия, учитель отдает предпочтения тем, которые способствуют развитию познавательной активности школьников, развивают их мышление. Игры на уроках, всевозможные задания творческого характера на конструирование предложений, написание детьми сказок на орфографические и грамматические темы, составление кроссвордов, ребусов—эти и многие другие приемы позволяют добиваться неплохих результатов в обучении и воспитании учащихся. Владея современными методами обучения, опытный педагог Разбирина И.Ю. дает глубокие и прочные знания, ее учащиеся нередко занимают призовые места на городских и школьных предметных олимпиадах. Так в 2006-2007 учебном году 4 ученика 5Б класса стали победителями творческих работ- проектов « История моей семьи- история моего рода» и были приглашены на депутатскую елку П.Семеновым в город Чебоксары.

Как классный руководитель Разбирина И.Ю. ведет большую работу по воспитанию сознательной дисциплины, развитию инициативы и самостоятельности. Класс принимает активное участие во всех школьных мероприятиях и занимает призовые места. Тематика классных часов очень разнообразна. Агидбригада 5Б класса нередко выступает перед учащимися начальных классов: так в этом учебном году ребята « посвятили в читатели» первоклассников, рассказали о «Правилах дорожного движения» четвероклассникам. Ираида Юрьевна развивает широкий кругозор своих воспитанников, организуя поездки на спектакли в г.Чебоксары, экскурсии на предприятия г.Канаша и посещения музеев.

Разбирина И.Ю добросовестно относится к выполнению общественных поручений, пользуется уважением коллег. родителей и учащихся.

Характеристика- представление утверждена на педагогическом совете школы от 15 июня 2007 года, протокол № 5.

Директор МОУ «СОШ №7»____________В.В.Иванов

СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА МОУ «СОШ №7»

РАЗБИРИНОЙ ИРАИДЫ ЮРЬЕВНЫ

НА ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРЕМИЮ « ПРИЗНАНИЕ»

В НОМИНАЦИИ « СОЦИАЛЬНЫЙ РАБОТНИК».

Разбирина Ираида Юрьевна работает в данной школе со дня ее основания, в должности социального педагога – шестой год.

Основной целью работы социального педагога Разбириной И.Ю. является осуществление комплекса мероприятий по социальной защите обучающихся.

Для реализации поставленной цели социальный педагог школы в течение 2006-2007 учебного года проводил мероприятия по координации действий учителей, классных руководителей, родителей и социально-психологической службы школы.

--В начале учебного года совместно с классными руководителями были составлены «социальные портреты» классов, школы.

--На материале данных исследований были откорректированы списки учащихся школы, воспитывающихся в неполных, неблагополучных, малообеспеченных и многодетных семьях, списки детей – сирот, детей – инвалидов и детей «группы риска», был составлен банк данных.

--В целях профилактики безнадзорности и решения проблем социально-незащищенных семей и детей социальным педагогом Разбириной И.Ю. было установлено тесное взаимодействие со специалистами различных социальных служб, как например: с социальным приютом, центром занятости населения, отделом опеки и попечительства, отделом социальной защиты и поддержки населения.

--Проводились совместные мероприятия по социальной поддержке и защите прав детей: за период совместной работы социального педагога школы с МСУ «Социальный приют для детей и подростков» было определено в приют и реабилитировано более 6 десятков детей из социально незащищенных семей.

--Тесное сотрудничество социального педагога школы с ГУ «Канашский городской (межрайонный) центр занятости населения» дало возможность привлечь к труду подростков, относящихся к « группе риска», состоящих на внутришкольном учете, а также детей, нуждающихся в социальной поддержке.

--За годы совместной деятельности неоднократно заключались договоры между школой и центром по содействию временного трудоустройства несовершеннолетних граждан, в результате чего было предоставлено более 260 рабочих мест учащимся школы №7.

--Совместно с отделом опеки и попечительства социальным педагогом школы был собран материал о лишении родительских прав некоторых родителей учащихся школы, не занимавшихся воспитанием детей и ведущих аморальный образ жизни. Решением суда родители 3-х учащихся оказались недееспособными и были лишены родительских прав, а дети были определены в новые семьи и в школу-интернат.

--Большое внимание социальный педагог школы Разбирина И.Ю уделяет изучению микросреды района улицы Машиностроителей, так как считает, что местожительство- это тоже место воспитания, ведь воспитателями выступают не только отдельные люди, но и улица воспитывает, воспитывает и вся окружающая обстановка. С этой целью Разбириной И.Ю. была произведена социальная паспортизация микрорайона, а также каждого дома в отдельности.

--Кроме этого, социальный педагог школы также владеет информацией о детях школьного возраста, проживающих в микрорайоне, но не обучающихся в МОУ «СОШ№7»

--Социальным педагогом Разбириной И.Ю. проводится определенная работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учете, что приводит к снижению совершения правонарушений подростками школы.

--В 2007году Разбирина И.Ю принимала участие в Республиканской ярмарке методической продукции по вопросам организации воспитательной деятельности «Методическая ярмарка», где ею был представлена опытно-экспериментальная работа, социально-педагогический проект: «Образование родителей: воспитание детей в неполной семье».

Разбирина Ираида Юрьевна активно участвует в общественной жизни школы, являясь секретарем территориального совета по профилактике правонарушений и секретарем учредительного совета школы.

Социальный педагог МОУ «СОШ№7» Разбирина Ираида Юрьевна пользуется уважением коллег, учащихся и родителей.

Характеристика обсуждена и утверждена на педагогическом совете школы от 20 ноября 2007 года.

Директор МОУ «СОШ №7»____________В.В.Иванов

Крылова Людмила Николаевна

Дата рождения: 29.03.1953 г.

Должность: педагог дополнительного образования.

Образование: высшее. Русский институт управления, факультет управления квалификация Менеджер по специальности «Менеджмент организации», 2007г, г. Москва.

Стаж педагогической работы (по специальности) 9 лет, в данной должности 4 года

Крылова Людмила Николаевна осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии с образовательной программой «Декоративно-прикладное творчество», умело выявляет и развивает их разнообразную творческую деятельность. Педагог комплектует состав обучающихся детского объединения и принимает меры по сохранению контингента обучающихся в течение срока обучения.

Источник: Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздела Квалификационные характеристики должностей работников образования.

Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей). Изучает особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и их микросреды, условия их жизни. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. Выступает посредником между обучающимися (воспитанниками, детьми) и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися (воспитанниками, детьми), способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей). Организует различные виды социально значимой деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении. Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья. Организует разнообразные виды деятельности обучающихся (воспитанников, детей), ориентируясь на особенности их личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности, познавательных интересов, способностей, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Участвует в организации их самостоятельной деятельности, в том числе исследовательской. Обсуждает с обучающимися (воспитанниками, детьми) актуальные события современности. Участвует в осуществлении работы по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся (воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения родителей. Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся (воспитанникам, детям), нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющих) обучающихся (воспитанников, детей). Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников, детей) во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Контекстная реклама + геотаргетинг

1. Характеристика студента ( педагогическая практика) Социальная сеть.

Характеристика студента. проходившего педагогическую практику в 5 и 8 классах общеобраовательной школы в 2011 году.

Образец оформления характеристики. Характеристика на студентку Астраханского социально- педагогического колледжа

Написания характеристики на студента проходившего практику в школе образец

Внимание! Изображение может не соответствовать размещеному материалу.

Характеристика студента проходившего практику. Характеристика. За время прохождения практики показала хороший уровень знаний по предмету и высокий уровень методической подготовки. Директор школы.

Образец характеристики на студента педколледжа, проходившей преддиплом. Практику. Вверх x, получите неограниченный доступ к более чем 3400 видеоурокам. Видеоуроки по 14 предметам стали в 90 раз дешевле. Подписываясь на раздел «Видеоуроки» всего за 500 руб. теперь Вы получаете сразу все видеоуроки нашего проекта. Подробнее.

Характеристика на студентку _ курса отделения _ _ педагогического колледжа _. _проходила практику в _. Проводила уроки по предмету оивт в 7 и 9 классах. За время прохождения практики показала хороший уровень знаний по предмету и высокий уровень методической подготовки. Так же показала хорошее знание компьютера, помогая учащимся, отвечая на интересующие их вопросы, а так же при демонстрации наглядных пособий. На уроках вела себя уверенно, хорошо знала содержание урока, старалась довести материал до всех учащихся, старалась вовлечь в образовательный процесс, всех учащихся класса не выделяя не сильных не слабых. Научно-теоретическая подготовка на хорошем уровне. Студентка умеет осуществлять на уроках связь.

Характеристика работы студента учителем начальных классов в мбоусош 23 г. ТулыСтудент Хренов Виктор Сергеевич проходил педагогическую практику во 2 А классе Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов 23 с 26 января по года (4 недели) в качестве учителя начальных классов. Виктор Сергеевич продемонстрировал хорошее знание предметов и методики их преподавания, умение применить полученные в колледже знания для решения поставленных перед ним практических задач. Виктор Сергеевич показал себя старательным, ответственным, добросовестным учителем. Он творчески подходил к разработке дидактических проектов уроков. Проведенные им уроки и мероприятие были хорошо продуманы, интересны (классные часы, внеклассные занятия и мероприятия, родительское.

Характеристикa студентки с места практики 5 курса 504 группы педагогического факультета заочного отделения мгпи им. М. Е. Евсевьева, кафедры теории и истории музыки и музыкальных инструментов Баландиной Марии Николаевны. Баландина Мария Николаевна в период с по проходила производственно-педагогическую практику в средней общеобразовательной школе 30 Октябрьского района г. Саранска. За время прохождения практики она показала себя с положительной стороны и в качестве учителя музыки, и в качестве помощника классного руководителя. Приобрела навыки и умения работы с учебным материалом, с детьми, показала прекрасное владение инструментом, голосом и доказала, что профессию педагога-музыканта выбрала не случайно. Практикантка правильно определила пути и методы проведения учебно-воспитательной. Свидетельство о публикации 200 руб. И 250 руб. За электронное и бумажное соответственно. Сейчас на сайте, бесплатные свидетельства о публикации, на сайте. Онлайн всего: 34 Гостей: 34 Пользователей: 0. Прохождение пед. Практики, в материале представлена характеристика студента педагогического колледжа в период прохождения преддипломной (квалификационной) практики. Проанализирована работа студента в учебной (знание программ начальной школы и умение работать в соответствии с ними, умение планировать учебный материал урока, умение осуществлять на уроке связь теории с жизнью, решать задачи воспитания, воздействовать на сознание, чувства, волю детей, умение организовать детей на работу: привлечь их внимание, активизировать умственную деятельность, вызвать интерес к изучаемому на уроке.

Характеристика на студента-практиканта педагогического колледжа. Характеристика студентки, проходившей педагогическую практику в качестве. За время прохождения практики проявила знания программы средней школы и показала. Образец написания характеристики студентки-практикантки.

Претензия по закону о долевом участии к строительной компании з нарушение сроков - Ответ прошу направить в письменной форме в течение семи дней. Предлагаю спор решить в досудебном порядке. 2009 г. Подпись ).
Читать дальше.
Направления на медосмотр для лиц проживающих в районах крайнего севера - Методические рекомендации по организации вахтового метода работ в строительстве. Москва 2007, в предлагаемых рекомендациях приведены: нормативная база вахтового метода организации работ, порядок учета затрат в сметах и их возмещении строительным организациям. Рассмотрены особенности регулирования труда лиц, работающих вахтовым методом. В приложении даны официальные документы, регламентирующие отдельные вопросы вахтового метода организации строительства. Рекомендации предназначены для.
Читать дальше.
Заполнения договора на 2012г купли продажи земельного участка без строения между физическими лицами - Настоящий договор содержит весь объем соглашений между сторонами в заполнения договора на 2012г купли продажи земельного участка без строения между физическими лицами отношении предмета настоящего договора, отменяет все другие обязательства или предложения, которые могли быть приняты или сделаны сторонами, будь то в устной или письменной форме, до подписания настоящего договора. В соответствии со ст.
Читать дальше.
Апелляционная жалоба на решение мирового судьи о выселении из частного дома - Задать вопрос по апелляционная жалоба на решение мирового судьи о выселении из частного дома теме апелляционное решение о выселении, последний. О выселении физ. Лица из жилого дома. Подана апелляционная жалоба в. Брак был расторгнут мировым судьей судебного участка, но бывший. Отец, являясь собственником частного дома, подал иск в суд о выселении и.
Читать дальше.